李庾南实验学校总校“双访”活动走进海安市海

李庾南实验学校总校“双访”活动走进海安市海晒出我的作文

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12日上午,李庾南实验学校双访活动在海陵中学继续展开,紫石中学徐松海老师和双楼初中朱昌建校长分别开设公开课《二次根式起始课》、《等腰三角形专题复习课》...

12日上午,李庾南实验学校双访活动在海陵中学继续展开,紫石中学徐松海老师和双楼初中朱昌建校长分别开设公开课《二次根式起始课》、《等腰三角形专题复习课》,全国著名特级教师李庾南老师、南通市义务教育阶段质量监测中心办公室副主任、南通市初中数学教研员袁亚良、李庾南实验总校杨幼芳书记、海安市教师发展中心的数学研训员刘东升和各李庾南实验学校种子教师代表一起参与了听课与评课活动。 课后,各校教师代表首先对两位老师的课堂进行点评,徐松海老师的《二次根式起始课》体现了其课堂驾驭能力,渐次生成二次根式的概念,由二次根式的定义出发让学生发散思维,从而引出二次根式的性质,不断由数到式,再由式到数,加强学生对于二次根式定义及性质的理解。朱昌建老师的《等腰三角形专题复习课》一课践行了“三学”理念,学程重生成,由课本母题出发通过变式发散,将等腰三角形的知识点进行串联,是一节生动的复习课。 随后,李庾南老师和袁亚良主任也分别对两位老师进行了评课指导,对于徐松海老师的《二次根式起始课》,李庾南老师指出:一、要把握教材,从学科育人的角度进行二次根式起始课的单元教学,应注重孩子的科学态度的培养,追究真理,求真务实,在引出二次根式的性质时不可以偏概全,在起始课的阶段,其侧重点不是用二次根式的性质,而是生成二次根式的性质。二、知识之间是有联系的,任何一个概念都有其对应的生长点,二次根式的概念就是来源于算术平方根,我们可在算术平方根的基础上进行生成。三、简约数学课堂,去掉不必要的枝节。同时,袁亚良主任也指出三点:第一点,一个概念,抓住本节课二次根式的概念。第二点,二个核心——注重核心概念和核心思想;第三点,三点注意,注意课堂的简约,注意循规依据,注意靠船下篙,注重课堂的内容效度。
对朱昌建老师的《等腰三角形专题复习课》,李老师指出:一、我们要去理解教材编写的意图,等腰三角形安排在轴对称这一章节,要让学生充分意识研究等腰三角形的性质要从轴对称图形出发;二、习题课的拓展、提升应当充分发挥学生的主动性,让学生分析问题,解决问题;三、如何生成?我们还要把握知识的内在联系,等边三角形是特殊的等腰三角形,在研究等边三角形的问题时,我们还要引导学生认识一般和特殊之间的联系;四、习题课在发散的同时还要注意收敛,即主线明确。袁主任表示:习题课需要有三个着力点:一、着力学生主体作用,老师在课堂上要学会“放手”;二、着力解决学生的共性问题;三、着力提高学生的思维能力。
本次活动由李庾南实验学校总校主办,海安市教师发展中心和海陵中学承办,南通市教科院初中数学教研员袁亚良主持,为期两天,至12日中午,本次“双访”活动取得圆满成功。活动开展将对我市产生积极而深远的影响,在接下来的时间里我市借助活动的东风,进一步落实立德树人根本任务和“自学?议论?引导”教学法,促进全市教育教学迈上一个新台阶。

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