《孔子拜师》教案1

《孔子拜师》教案1作文寒夜

当前位置: 作文日语网 > 作文寒夜 《孔子拜师》教案1 / 时间:2022-05-15 21:28
《孔子拜师》教案1作者:上传者:tomacc日期:16-06-09文本细读:孔子及其门人创立的儒家思想,在当时的春秋时代就有一定影响。到了汉代'罢黜百家,独树儒术'以后,统治阶级更是...

《孔子拜师》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:16-06-09


文本细读:
  孔子及其门人创立的儒家思想,在当时的春秋时代就有一定影响。到了汉代'罢黜百家,独树儒术'以后,统治阶级更是把儒家思想视为教化中国百姓的正统文化。如今,两千多年过去了,儒家思想仍然反映在中国的政治、经济、文化、教育、伦理等各个方面。对于这样一位世界级的文化名人,作为炎黄子孙,我们有必要去认识他,了解他。或许,我们从孔子的经历中,会体会出一些面对新问题、解决新问题的经验。
  《孔子学琴》的典故出自《史记》,讲的是孔子向师襄学习弹琴的一个小故事。表现了孔子谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。
  课文第1自然段概括介绍孔子是位思想家、教育家,有多方面的特长,还向师襄学习弹琴。表现了孔子从不自满、谦逊好学的优秀品质。从已经'是位音乐行家'了,'尤其弹得一手好琴。'五十岁的人了'还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴'可以看出。
  课文第2~6自然段写的是孔子学琴的经过,表现出孔子治学的严谨——一丝不苟,做事的认真——精益求精。孔子学琴共经历了四个层次:一是学曲谱;二是练技巧;三是领会内容;四是体会作者,最终达到'炉火纯青'。
  孔子学曲谱用了将近十天,从“毕恭毕敬”弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子'可以看出孔子做事很踏实,'弹完一遍又弹一遍'说明孔子已经学会了曲谱,正在揣摩弹奏的技巧,所以师襄劝他学习一首新曲子时,孔子表示自己还要练习练习。
  “手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然,悦耳动听'说明孔子已经掌握了弹奏的技巧,但孔子仍不满足,师襄劝他学习一首新曲子时,孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容,只有这样,弹奏起来才能感人。
  师襄第三次看孔子弹琴,被孔子'激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉,仿佛被带到了一个从未到过的境地'表明孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情,但是,孔子仍然不满足,因为他要研究、发现更深层的东西,即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者,这是音乐鉴赏的更高境界。最终,经过自己的不懈努力,孔子成功了。所以师襄称孔子的琴艺达到了炉火纯青的境界。
  教学目标:
  知识与技能:
   1、正确认读本课7个生字,学会书写11个生字。
   2、能正确有感情的朗读课文,体会谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。
  过程与方法:
   1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词义的能力,同时提高学生的阅读能力。
   2、按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事,培养学生思维的条理性,口头表达能力。
  情感态度与价值:能抓住孔子的做法与语言,理解课文内容,初步了解孔子,学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟精益求精的品质。
  课前准备:查找孔子的作品,了解一下孔子是怎样的人。
  教学过程:

  一、谈话导入:
   1、师:上节课,我们知道了司马迁写过《史记》,《史记》里有一篇写孔子的文章,今天我们就来拜读一下好吗?
   2、出示课后“我的资料夹”中《史记》原文,请课前预习的有能力的学生读一下。
  二、初读课文,自学生字。
   1、师:下面我们家来看看现代文是怎样写孔子学琴的,首先我们要把文章读通顺。
     学生自由读课文,遇到不认识的字可以问老师、同学、查字典等。
   2、检查生字词的掌握情况,可以抽读绳子卡片,引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
   3、利用各种形式理解词语。
     如:“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助学生理解。
     如带有时代行为习惯的词语“盘坐”“席地而坐”等,可以具体的形体实际操作帮助理解。
  三、读中感悟,深入品味。
   1、教师引导学生默读课文,边读边思考:孔子是怎样学琴的?勾画出有关的重点词句。
   2、引导学生说说那几段讲的是孔子学琴的经过?(指导学生抓住关键的语言文字来品位与理解)
   3、第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子”,从这里可以看出孔子已经学会了曲谱,正在揣摩弹奏的技巧,所以师襄劝他学习一首新曲子时,孔子表示自己还要练习练习。体会孔子做事很塌实。
   4、第三自然段重点理解'手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然,悦耳动听'这句话,这是他学琴的第二阶段,说明他掌握了弹琴的技巧,但他不满足,还要领会曲子的思想内容。
   5、孔子学琴的第三个阶段是那段?他领会了什么?满足了吗?最后呢?他弹琴的水平达到了什么境界?
   6、在学生理解课文的基础上,还可以让学生按事情的发展顺序讲一讲、演一演'孔子学琴'的故事。
   7、从孔子学琴的故事中你得到什么启发?
  四、拓展延伸
    结合孔子学琴这件事,以及课下查阅的有关资料,让学生谈一谈孔子是个怎样的人。
  五、记忆字型,指导书写。
   1、认读本课生字词卡片,组词,并说句子。
   2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。
   3、知道重点字的书写。
   4、学生进行独立的写字训练。
    与第一课内容联系起来,承上启下,增加学生学习的兴趣,先读古文,增加传统文化的韵味。
    用多种方法来理解词语,教给学生自主识字方法,提高自主识字能力。
    在分析课文的过程中,体会孔子治学的严谨——一丝不苟,做事的认真——精益求精。
    培养学生思维的条理性,提高学生学习课文的兴趣,加深对课文的理解。
    扩大阅读面,提高学生阅读的兴趣。

  教学反思:
《孔子拜师》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:16-06-09


  教学目标:
   1、抓住文中描写孔子学琴的句子,画出重点词语,练习上下文推想重点词语的含义,感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
   2、默读课文,边读边思考,“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
   3、在学习课文的过程中,积累重点句子和古人名言。
   4、认识3个生字,会写4个字,掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
  教学重点:
    感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
  教学难点:
    默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
  教学准备:
    演示文稿(字词卡片)

                 第一课时

  教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、初步掌握文章内容。
   3、认识3个生字,会写4个字,掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
  教学重点:
    联系上下文理解词语。
  教学难点:
    能概括文章主要内容。
  教学准备:
    演示文稿(字词卡片)
  教学过程:

  一、板书课题,谈话导入
   1、同学们,你们知道他是谁吗?(出示孔子照片)
   2、他就是我国儒家学派创始人孔子,他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人,他是伟大的教育学家,思想家。今天就让我们一起走近孔子。(板书课题)
  二、自读课文,整体感知
    学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。
  三、学习生字、新词
   1、默读课文,边读边画出生字。
   2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。
   3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
   4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。
     理解:毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅
        悦耳
     知道:厌倦、诚恳的近义词
  四、练习朗读,初步感知课文的主要内容
   1、初读课文,读通读顺。
   2、轻声朗读,想想课文写了一件什么事?
   3、同组互读,回答自己提出的问题。
   4、指名读。
  五、布置作业
   1、抄写生字。
   2、有感情地朗读课文。

                 第二课时

  教学目标:
   1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
   2、默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
  教学重点:
    学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
  教学难点:
    默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
  教学过程:

  一、复习导入
    上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文,今天我们继续学习,请同学们回忆一下,文章主要写了一件什么事?
  二、深入学习课文
   1、读课文想一想,根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象?试着用课文中的词来回答。(炉火纯青)
   2、炉火纯青什么意思?(比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。)
   3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步,如此完美,看到这你有什么疑问?
     (为什么弹得这么好?他怎么练的?……)
   4、哪部分写了孔子学琴的内容?(2——6自然段)
    (1)自读2——6自然段,画出文中表示时间顺序的词语,想一想从中你体会到了什么?
    (2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢,边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来,认真读一读,仔细体会。试着填表,小组之间交流交流。
     出示表格:
      时间       孔子弹琴的程度       孔子的想法
      一晃十天     会弹            没有真正掌握弹琴的技巧
      过了几天     顺畅自然、悦耳动听     没有领会曲子的思想内容
      又过了几天    令师襄如痴如醉       没有体会出作者是一个怎样的人
      不知过了多少天  抑扬的琴声令感情起伏不平  知道作者是谁,心情激动
  三、引导学生汇报交流,抓重点词句逐步体会
   1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
     课件:(对比读)
     @他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子。
     @他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正弹着那首曲子。
   2、练习朗读。
   3、孔子如此刻苦的练习弹琴,但他并不满足于会弹琴,而是有更高的要求,根据孔子的动作、语言、神态的描写,和师襄听琴后的语句,说说自己的体会。
  四、朗读课文,总结全文
   1、朗读课文
   2、说说学习课文后受到的启发。
  五、课外拓展
   1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。
   2、积累孔子的名言。
  

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